过去6年全国共资助学生5.2亿人次，投入8864亿元；近三年共有2.89万名残疾学生被普通高校录取......一个个不简单的数字让我们看到教育在不断向“公平而有质量”的方向发展。2018年年初，教育部发布了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，这是我国高等教育领域首个教学质量国家标准；8月，《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》发布，标志着师范生“免费教育”升级为“公费教育”。下面，就让我们一起来回顾2018年都有哪些值得关注的教育大事。
数据观察
政策集结
我国首个高等教育教学质量国家标准发布
教育部于年初发布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，这是我国高等教育领域首个教学质量国家标准，涵盖了普通高校本科专业目录中全部92个本科专业类、587个专业，涉及到全国高校56000多个专业点。《国标》明确了各专业类的内涵、学科基础、人才培养方向等。对适用专业范围、培养目标、培养规格、师资队伍、教学条件、质量保障体系建设都做了明确要求。
● 《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》有关情况介绍 ● 587个本科专业好不好 用什么来评判
教育部办公厅公布首批“新工科”研究与实践项目
3月底，教育部办公厅公布首批“新工科”研究与实践项目，此次公布的“新工科”研究与实践项目共612项，包括202个“新工科”综合改革类项目和410个“新工科”专业改革类项目。其中，“新工科”综合改革类项目分为工科优势高校、综合性高校和地方高校三个类型。“新工科”专业改革类项目涵盖了包括人工智能类、大数据类、智能制造类等战略性新兴产业相关专业类在内的19个项目群。
● 关于公布首批“新工科”研究与实践项目的通知 ● 【专题】“新工科” 新在哪儿
发挥高校优势 助力新一代人工智能发展
教育部4月发布《高等学校人工智能创新行动计划》，提出了“三步走”的发展目标，并从“优化高校人工智能科技创新体系”“完善人工智能领域人才培养体系”“推动高校人工智能领域科技成果转化与示范应用”三个方面提出18条重点任务，进一步加强新一代人工智能科技创新。《行动计划》同时提出“实施‘人工智能+’行动”，支持高校在智能教育、智能制造、智能医疗、智能城市、智能农业、智能金融、智能司法和国防安全等领域开展技术转移和成果转化，特别要推动智能教育发展。
● 《高等学校人工智能创新行动计划》 ● 【专题】人工智能：加速向未来 ● 引导高校加强人工智能人才培养
师范生“免费教育”升级为“公费教育”
从2007年起，国务院决定依托北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学6所教育部直属师范大学实施师范生免费教育试点。截至2017年，已累计招收免费师范生10.1万人，在校就读3.1万人，毕业履约7万人，其中90%到中西部省份中小学任教，许多中西部地区中小学实现了接收北京师范大学、华东师范大学等高校毕业生“零的突破”。
为更好地适应新形势的需要，《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》于8月印发，《办法》从选拔录取、履约任教、激励措施、条件保障等方面，对师范生公费教育政策予以改进和完善，标志着我国师范生“免费教育”升级为新时代“公费教育”。
● 《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》 ● 【专题】师范生“免费教育”升级为新时代“公费教育”
《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》
教育部、财政部、国家发展改革委印发《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》。《指导意见》明确，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，一体化构建课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等育人体系。率先确立建成一流本科教育目标，强化本科教育基础地位，把一流本科教育建设作为“双一流”建设的基础任务。
● 《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》 ● 全面提高人才培养能力 提升高等教育整体水平
教育部印发《高等学校勤工助学管理办法（2018年修订）》
9月，教育部印发了《高等学校勤工助学管理办法（2018年修订）》。修订后的《办法》共分9章33条，围绕以学生为中心的理念，积极搭建勤工助学全程育人、全方位育人的有效平台。此次修订旨在着力培养家庭经济困难学生自立自强、创新创业精神，将扶困与扶智，扶困与扶志结合起来，增强学生社会实践能力，发挥勤工助学资助育人功效，实现无偿资助与有偿资助的有机融合，形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环。《办法》规定，校内勤工助学岗位设置应以校内教学助理、科研助理、行政管理助理和学校公共服务等为主。
● 《高等学校勤工助学管理办法（2018年修订）》 ● 完善勤工助学工作机制 切实发挥资助育人功效
教育部印发“新时代高教40条”等文件，决定实施“六卓越一拔尖”计划2.0
日前，教育部印发《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》（简称“新时代高教40条”）等文件，决定实施“六卓越一拔尖”计划2.0。“新时代高教40条”提出本科教育在人才培养工作中占据基础地位，加快建设高水平本科教育，必须坚持“以本为本”，全面推进“四个回归”。“六卓越一拔尖”计划2.0旨在构建中国特色、世界一流的卓越拔尖人才培养体系，在系列卓越拔尖人才教育培养计划1.0的基础上，通过拓围、增量、提质、创新，扩大了各个计划的实施范围，增强了各项改革举措的力度，提升了改革发展的质量内涵，探索出一套人才培养的中国模式、中国方案和中国标准。
● “新时代高教40条” ● 卓越农林人才教育培养计划2.0 ● 卓越医生教育培养计划2.0 ● 卓越新闻传播人才教育培养计划2.0 ● 卓越教师培养计划2.0 ● 卓越法治人才教育培养计划2.0 ● 卓越工程师教育培养计划2.0 ● 基础学科拔尖学生培养计划2.0
京公网安备11010202009747号